طراحی مدل رهبری مدرسۀ اجتماعی در مدارس مقطع ابتدایی: یک مطالعۀ کیفی

دوره 16، شماره 2، دی 1400، صفحه 45-64

10.22108/nea.2022.133176.1760

طاهره نوروزی وند؛ بیژن عبدالهی؛ عبدالرحیم نوه ابراهیم؛ حسین عباسیان


اثربخشی مداخلة خودتنظیمی بر بهبود مؤلفه‌های شایستگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع متوسطة دورة اول شهر تبریز

دوره 14، شماره 1، فروردین 1398، صفحه 49-66

10.22108/nea.2019.118397.1395

محمد اصل محمد علیزاد؛ حمید طاهر نشاط دوست؛ هوشنگ طالبی؛ احمد عابدی


مقایسه توانمندی های روانشناختی کارکنان شرکت پالایش نفت اصفهان

دوره 4، شماره 2، مهر 1388، صفحه 51-64

عبدالرسول جمشیدیان؛ سعید رجایی پور؛ ناهید نادری؛ سعید رجایی پور


تحلیل محتوای سرفصل‌های دروس کاربرد فاوا در رشتة آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان براساس الگوی TPACK

دوره 15، شماره 1، شهریور 1399، صفحه 59-78

10.22108/nea.2020.123262.1481

فتح اله کوشکی؛ مصطفی قادری؛ محبوبه خسروی؛ علیرضا صادقی


بررسی اثربخشی آموزش تکنیک‌های فراشناختی بر انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دختر شهر اصفهان

دوره 11، شماره 1، فروردین 1395، صفحه 63-80

10.22108/nea.2016.21058

محمدعلی سپهوندی؛ سعیده سبزیان؛ یاسر گراوند؛ ساناز بیرانوند؛ فاطمه پیر جاوید


مفهوم توانمندسازی روان‌شناختی و رابطه آن با سرمایه روان‌شناختی معلمان

دوره 10، شماره 1، مرداد 1394، صفحه 67-82

محبوبه رضائی جندانی؛ رضا هویدا؛ حسین سماواتیان


طراحی الگوی انگیزش درونی برای معلمان (مورد مطالعه: معلمان آموزش‌وپرورش شهر اصفهان)

دوره 18، شماره 2، اسفند 1402، صفحه 79-110

10.22108/nea.2024.138172.1921

حمیده السادات حسینی؛ علی نصر اصفهانی؛ علی صفری


چیستی، خاستگاهها و مبانی نظری ‌پژوهش ترکیبی

دوره 4، شماره 1، فروردین 1387، صفحه 81-108

فریدون شریفیان


بررسی مهمترین الزامات روش تدریس مشارکتی از دیدگاه استادان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه اصفهان

دوره 9، شماره 1، فروردین 1393، صفحه 89-106

فاطمه کریمی؛ محمدرضا نیلی؛ ابراهیم میرشاه جعفری؛ عاطفه شرفی